domingo, diciembre 31, 2006

FELIZ NAVIDAD...

http://www.croire.bayardweb.com/croire/creche/Creche.htm

sábado, diciembre 30, 2006

AJEDREZ EN PEQUEJUEGOS

http://www.pequejuegos.com/buscador.php?busqueda=ajedrez

PROBLEMAS ................

http://www.doshermanas.net/ajedrez/Problemas01/frameset_problemas.htm

FEDERACIÓN CÁNTABRA DE AJEDREZ

http://personales.mundivia.es/fca/

PÁGINA DE JORGE LAPLAZA

http://www.laplaza.org.ar/

CARMEN SEVILLA JUGANDO H 1(LA KUCHARSKI)


PUBLICADA EN EL HOLA

Juegan blancas y dan mate en 5.


Juegan blancas y dan mate en 5.

Juegan blancas y dan mate en 2 .


Juegan blancas y dan mate en 2 .

Lecciones de Ajedrez

http://www.chaco.gov.ar/cultura/ajedrez%20paginas/clasesaje.htm

AJEDREZ EDUCATIVO..............

http://www.laplaza.org.ar/problemas.htm

MÁS PROBLEMAS......

http://usuarios.lycos.es/jrseguard/

Problemas de ajedrez para principiantes

http://ajedrez.pastranec.net/problemas/indice-p.htm

PORTALAJEDREZ....PROBLEMAS

http://www.portalajedrez.com/problemas/problemas.php

AJEDREZ HIPERMODERNO.....PROBLEMAS

http://www.hipermoderno.com/problemas/problemas.htm

TALLER DE AJEDREZ......PROBLEMAS

http://www.educa.aragob.es/iesbcfra/Dmates/31proaje.htm

EL MEJOR SITIO DE PROBLEMAS

http://www.chess-poster.com/spanish/problemas_de_ajedrez/problemas_de_ajedrez.htm

Que es el..............Ajedrez retrospectivo

Se conoce como ajedrez retrospectivo o ajedrez retrógrado a una técnica de análisis empleada por los aficionados a resolver problemas de ajedrez en los que se trata de determinar qué movimentos condujeron a una determinada disposición de piezas. En la mayor parte de los problemas de ajedrez, esto no es necesario, aunque existe una clase de problemas que se basan casi exclusivamente en este tipo de análisis.
Los problemas de ajedrez retrosprectivo se basan en explicar la historia de la posición. Para ello, puede ser importante saber si el enroque es aún factible o si una captura al paso es posible. Otros problemas pueden hacer preguntas concretas. Por ejemplo: "¿es el alfil blanco de c1 una pieza coronada?".
A veces la pregunta es si una determinada posición es legal, entendiendo por "legal" que se puede llegar a la misma mediante movimientos legales, sin importar la calidad de los mismos.

Algunos problemas utilizan un método llamado "análisis retrospectivo parcial". En ellos, la historia de la posición no se puede determinar con certeza, sino que cada una de las historias alternativas requiere una solución diferente. El problema de la derecha, compuesto por W. Langstaff (para Chess Amateur en 1922) es un ejemplo relativamente simple; es mate en dos jugadas. Es imposible saber cual fue la última jugada del negro, pero está claro que tiene que tratarse de una jugada hecha con el rey o la torre, o si no la jugada g7-g5 (g6-g5 es imposible, ya que el peón hubiera dado jaque). En consecuencia, o bien las negras no pueden enrocar, o las blancas pueden capturar en g6 al paso. Es imposible determinar cual fue la última jugada negra, por lo que la solución esta basada en dos líneas:
1.Re6 y a cualquier jugada 2.Td8# (si es que las negras movieron el rey o la torre)
1.hxg6 a.p. (amenazando: 2.Td8#) 1...O-O 2.h7# (si las negras jugaron g7-g5)

¿Que ventaja puede ofrecer la practica del ajedrez?

Es fácil probar el grado de eficacia del ajedrez como auxiliar en el proceso educativo formal y que el ajedrez es una valida herramienta para el desarrollo de habilidades intelectuales.
Ayuda al progreso de:
· la abstracción,
· la visualización espacial y cronológica,
· la capacidad analítica,
· la intuición,
· la imaginación,
· la lógica,
· la concentración,
· la memoria,
· la atención,
· la capacidad para organizar ideas,
· la capacidad de decisión,
· la creatividad,
· la capacidad de autocrítica,
· la paciencia,
· la capacidad para comprender las intenciones del otro, y además...
· modela la voluntad y estabiliza emociones.
En cuanto a la afectividad el ajedrez es un excelente medio para desahogar positivamente la agresividad y estabilizar emociones. Es también un medio de expresión creativa, pues requiere la construcción de un estilo propio de juego. Incita a la paciencia y modela la voluntad, pues requiere de un deseo firme de ganar. Estimula la capacidad para ser independiente y tomar las propias decisiones, pues en la partida casi no se manejan reglas fijas que resulten en solo una respuesta correcta. Asimismo, induce a la capacidad de autocrítica, pues se avanza mirando hacia los propios errores.
"Es una sana disciplina de esparcimiento en el tiempo libre, ya que promueve, con una guía adecuada, elementos valiosos en la educación integral del aficionado del juego. Estimula pues, tanto el pensamiento racional y analítico, como el imaginativo y el intuitivo".
Para entender las habilidades intelectuales que provoca, pasemos a explicar el proceso de razonamiento propio del ajedrez. Para empezar, encontramos que la partida de ajedrez se divide en 3 fases: a) apertura b) medio juego c) finales
Cada etapa tiene demandas particulares de razonamiento. Encontramos dos tipos de pensamiento básicos en el ajedrez: la estrategia y la táctica. La primera es el plan a seguir, las ideas principales. Es más propia de la apertura y del medio del juego. En cuanto a la segunda, trata del establecimiento de jugadas especificas para lograr un determinado fin.
La estrategia es, fundamentalmente, un sistema abierto en cuanto a la resolución de problemas. Se requiere de un pensamiento divergente y heurístico. Exige de mucha creatividad y la valoración de la posición es fundamental.
La táctica, en cambio, solicita mas atención en los detalles, es un sistema mas cerrado y precisa de mayor concentración, de una muy elevada capacidad de abstracción, visualización espacial y temporal.
En la partida, el pensamiento divergente y el convergente se entrelazan. La facultad analítica la encontramos en la elección de una jugada correcta, merced a una cadena de razonamientos lógicos. Pero, como elegir la jugada correcta entre muchas posibilidades? La intuición aquí es fundamental, pues es lo que permite al ajedrecista evaluar una posición y escoger una buena jugada basándose en su impresión.
La heurística es la que predomina en el pensar ajedrecístico, como dice Lindsav. Sin embargo, el algoritmo puede manifestarse en algunos finales de partida.
El ajedrez es un continuo entre asimilación y acomodación. Demanda aprenderse aperturas y problemas típicos (asimilación), y también captar y comprender el patrón de las relaciones existentes entre las piezas para saber aplicarlos.

PROBLEMAS CON AJEDREZ

http://www.laplaza.org.ar/practica/prob_vac.htm

Ajedrez y dominó

http://juegosdelogica.net/favoritos/ajedrezydomino.php?nocache=add%20new%20Date().getTime()

CLUB FIANCHETTO............PROBLEMAS

http://www.clubfianchetto.net/Academia/problemas.htm

TIENDA DE AJEDREZ

http://www.lacasadelajedrez.com/

ARTÍCULO DE PRENSA

El aprendizaje en las escuelas primarias del llamadojuego-ciencia sirve a los chicos
El ajedrez va a la escuela
para desarrollar su inteligencia,les enseña a administrar triunfos y derrotas, y a buscar soluciones para los problemas comunes que les presenta la vida diaria.
El ajedrez es uno de los juegos que más asociado está a la actividad de pensar. Está comprobado que es una excelente forma de estimular la mente, y mejorar la capacidad de concentración, desarrolla la previsión y la memoria, y se gana en autocrítica, ya que perder una partida afecta la autoestima, pero al mismo tiempo prepara para soportar las derrotas y a no envanecerse con los triunfos. De ahí que incorporarlo a la escuela, como está ocurriendo en distintos lugares del país, resulte un verdadero acierto.Hace una década, la Escuela Argentina de Ajedrez tomó la iniciativa con el programa “El Ajedrez va a la Escuela”. Miguel Sotullo, director de la EAdeA, cuenta: “Actualmente trabajamos en 15 colegios. A lo largo del año reciben clases más de mil alumnos de 1º a 7º año de la Educación Primaria Básica (EPB), y al momento de organizar torneos suelen agregarse otros colegios. Trabajo en diferentes modalidades: como actividad optativa u obligatoria. En el primer caso van solo los que quieren aprender y en el segundo, el docente debe motivarlos con una enseñanza dinámica y entretenida. En general, los alumnos del primer ciclo de la EPB (hasta los 9 años más o menos) suelen responder muy bien a la actividad. Luego de ese período cuesta más llegarles a quienes tienen menos interés. Sin embargo, si se les explica los objetivos del ajedrez como materia y se organiza bien la clase no suele haber problemas para su aceptación”. Otro pionero en esta cuestión, el profesor Marcelo Re, entiende que debe ser materia obligatoria, como, según se dice, ocurre en Rusia desde 1925 : “En 1994 presenté un proyecto para enseñar ajedrez en colegios de provincia y algunos aceptaron la propuesta. Hoy somos 7 profesores que damos clase en varios colegios, apostando al ajedrez como materia. Además, a pesar de que se juega individualmente, buscamos que el ajedrez también sea una forma de hacer amigos: de hecho, programamos torneos en equipos, para que los chicos sientan el ‘ganamos o el perdimos’ como una cuestión de grupo, y para que la derrota de uno no sea tan fuerte o tan solitaria”. Los especialistas coinciden en que la edad ideal para empezar a practicar este juego son los seis años. Pero, ¿por qué es importante que se aprenda desde la infancia? Para Re, “porque ayuda a desarrollar el juicio crítico, y a fijar normas y pautas para la vida. Frecuentemente, los chicos que no tienen límites en la casa los encuentran en el ajedrez, y entonces resultan ser muy buenos jugadores, aun cuando sean malos alumnos y tengan muchos problemas de conducta”. Miguel Soutullo cree que la principal ventaja de aprender este juego es la de entrenarse en “los procesos de resolución de problemas y de análisis que se realizan al jugar, ya que servirán en todos los órdenes de la vida y no sólo en un área escolar. Problemas encontramos en todos lados, pero no siempre es tan fácil encontrar sus soluciones, y el ajedrez prepara para hallar soluciones en la vida”.
¿Mal alumno bueno en ajedrez?Por lo general, el ajedrez es una práctica sólo de varones. Grandes jugadoras como Claudia Amura son solamente una excepción. “El ajedrez es una guerra canalizada, y eso interesa más a los varones, que tienen más la pasión por ganar. Las chicas, aunque las hay muy buenas jugadoras, no tienen tanto esa necesidad de ganar, no les importa tanto perder, y desarrollar otros aspectos del intercambio con sus pares.”, arriesga el profesor Re. Tener un niño en casa que sea un buen jugador de ajedrez suele incitar a los familiares a “regalarles” a los pequeños jugadores una pesada mochila, que es la de ser inteligentes para siempre. Para el profesor Re, “hay una idea común acerca de que los ajedrecistas son inteligentes, y no es así: hay jugadores que no son inteligentes para nada”. Entonces, ¿los malos alumnos pueden ser buenos ajedrecistas? Soutullo opina: “Lamentablemente, sí, aunque son pocos casos: eso nos permite darnos cuenta de que en esos casos no es la inteligencia lo que falla en la escuela común, sino la voluntad o el interés por las materias curriculares. También suele darse lo contrario: alumnos con un flojo nivel de juego pero con excelentes calificaciones en las materias comunes, y en este caso posiblemente no se sientan atraídos por el juego. Sin embargo, en general, las dos cosas suelen ir de la mano: el buen alumno suele jugar bien”.Pero, ¿el ajedrez ayuda a un chico a ser mejor alumno? Marcelo Re cree que sí y apuesta, desde su propia experiencia, a este potencial pedagógico del tablero: “El ajedrez está emparentado con la matemática, y de hecho este deporte les ayuda mucho a los chicos a aprender esta materia. Yo, que era un alumno medio disperso, pude aprender no sólo la matemática, sino también las estructuras de las oraciones y, como me costaba estudiar Historia, en vez de pensarla en términos de recta cronológica, de relato monótono, la empecé a pensar como sucesión de guerras, de enfrentamientos, de peleas por poder, en las que había ganancias y pérdidas”. Tal vez, ésa sea la mayor virtud del ajedrez: dar llaves para abrir posibilidades, y el tan nombrado efecto de abrir la cabeza. Saber pensar lo mismo desde diferentes ángulos, aprender a elegir, evaluar consecuencias, también nos ayuda a ser más libres. ¿Y quién no desearía eso para sus hijos? Que intenten ser reyes o alfiles valiosos, y no se conformen con vivir como peones en un tablero digitado por otros, resumen los especialistas.

viernes, diciembre 29, 2006

ENROQUE.....AJEDREZ Y TEORIA

http://www.enroque.com/

El ajedrez recortado

http://ciencias.unizar.es/~mdg/2003/08edupreunesq/tendencias2000/cuentosccuentas/ajedrezrecortado0001.htm

ESTUDIOS DE.....

Leonid Kubbel

http://www.chessbase.com/espanola/newsdetail2.asp?id=3950

EL WARI......................AJEDREZ EN ÁFRICA

http://members.tripod.com/~juegosdetablero/wari.html

PARA APRENDER...........MUY SENCILLO

http://www.geocities.com/davis_pz/

Software

SOFTWARE PARA AJEDREZ

http://www.geocities.com/korreos/links.htm

AJEDREZ MASTER.....VARIOS CURSOS

http://www.geocities.com/Area51/Cavern/9519/

AJEDREZ POR EMAIL

http://www.ajedrezmail.org/

Colección de ajedreces

http://www.ajedrezdeataque.com/06%20Ajedreces/Menu%20Ajedreces.htm

¿Sabes de ajedrez?

http://www.ajedrezdeataque.com/16%20Test/Test.htm

ANÁLISIS DE PARTIDAS.....

http://www.ajedrezdeataque.com/02%20Partidas/MENU%20Partidas.htm

AJEDRZ 21

http://www.ajedrez21.com/

7 Reglas de Siegbert Tarrasch


Las jugadas inadecuadas de Peones, arruinan irremediablemente la posición más sólida.
En la Apertura nunca debe capturarse el Peón caballo dama con la Dama, porque generalmente está envenenado.
En el Medio Juego, los Alfiles de diferente color, lejos de conducir siempre a tablas, favorecen al bando que tiene la iniciativa.
No debe permitirse avanzar el Peón torre adversario hasta la sexta casilla, sino que debe ser bloqueado, avanzando el propio Peón una o dos casillas.
Una mayoría de Peones móviles en un flanco es preferible a un Peón central libre, pero que esté bloqueado.
Cuando veas una jugada muy fuerte, hasta decisiva, siempre debe examinarse si no hay otra más fuerte aún

Las partidas más difíciles de ganar son las partidas ganadas.

HISTORIA

El ajedrez ha sido definido de muchas y diferentes formas: -¿es un juego?, -¿una ciencia?, -¿un deporte?, -¿una estrategia?, -¿es una técnica educativa actitudinal, conceptual y procedimental?, -¿es un modo de ver la vida y la guerra?, -¿es una actividad puramente intelectual?, -¿es un ejercicio de razonamiento y concentración? ¿O son todas esas cosas juntas?.
Ante tal dilema, lo agregamos a esta historia "como deporte", sin desconocer que puede ser incluido en muchas otras disciplinas. Este deporte-ciencia-juego de ingenio simboliza la guerra, y ha adquirido gran popularidad, se juega entre dos oponentes, en que no interviene para nada el azar, sino la rapidez intelectual de los competidores.
Cada jugador cuenta con dieciséis piezas (8 peones, 2 torres, 2 caballos, 2 alfiles, el Rey y la Reina); y se desplazan estas piezas por un tablero de 64 casillas blancas y negras alternadas, llamadas escaques. El juego concluye cuando uno de los Reyes es vencido, en la terminología ajedrecística, cuando está en Jaque Mate.
El ajedrez se originó en el Valle del Indo, y sus comienzos datan del siglo VI de la era cristiana. En sus orígenes se lo denominó Chaturanga o juego del ejército. Fue difundiéndose a través de las rutas comerciales de aquel tiempo, llegó a Persia y al Imperio Bizantino, extendiéndose por toda Asia.
Los árabes estudiaron profundamente el juego, analizaron sus movimientos y escribieron varios tratados sobre ajedrez. Con la invasión de los árabes a España, llega alrededor del año 700 a la península y se comienza a difundir en Europa, aunque hay datos de que ya lo jugaban los vikingos y los cruzados que habían visitado Tierra Santa.
Se han encontrado piezas de épocas medievales que testimonian la presencia del juego en varias zonas europeas. Alfonso X, El Sabio, el escritor medieval galaico-toledano, interpretó, tradujo y adaptó tratados de ajedrez, a la vez que escribe su "Libro de Ajedrez". Hasta el siglo XVIII el ajedrez era un juego predilecto especialmente de la nobleza y la aristocracia, pero comienza a popularizarse hasta llegar a jugarse en cualquier ámbito, y tanto entra a la Universidad como a los cafés. Las normas y su reglamento han variado a través del tiempo, pero sigue siendo un juego de lógica, y concentración.
Llegar a saber con certeza cuándo y dónde nació verdaderamente el ajedrez, es pretender apresar lo inasible. Si bien se han tejido mil conjeturas al respecto y se han realizado investigaciones minuciosas , los afanes de quienes así perseveraban se han visto de continuo mutilados por la sombra impenetrable de los siglos.
Entre los objetos hallados en la tumba de Tutankamón, por ejemplo, fueron encontradas piezas de un juego de interior que se supuso habría pertenecido a un juego del que habría derivado el ajedrez. Tiempo después, no obstante , hubo que descartar aquella teoría. Quizás el primer vestigio palpable que se tiene hasta la fecha de una forma de ajedrez, data de 500 años antes de la era cristiana y fue descubierto en la India bajo el nombre de Chaturanga. Los persas adoptaron el juego y a ellos debemos gran parte de su actual nomenclatura. Asimismo, los árabes fueron quienes difundieron el ajedrez a lo largo de la costa norte de África y en la Península Ibérica.
Los Bizantinos, entusiastas y practicantes del juego ciencia, lo difundieron en Rusia y en los Países Escandinavos. Aquel tipo de ajedrez, sin embargo, no echó raíces en Europa Occidental, en donde prevaleció la forma italiana del juego, derivada de una fusión con el ajedrez árabe.
Muchos son los tratados sobre teoría que nos han legado aquellos grandes jugadores de antaño -entre los cuales merecen destacarse los árabes - pero los escritos más antiguos en existencia pertenecen a los jugadores españoles del Siglo XVI, entre los cuales debemos mencionar a Ruy López de Sigura, fraile español desaparecido en 1561. Las competencias individuales de quienes pretendían ser los más grandes jugadores de su tiempo, llevó en el siglo pasado a la realización de un torneo entre los mejores ajedrecistas de la época. Dicho torneo fue llevado a cabo en Londres, Inglaterra, en 1851, y su vencedor fue el brillante combinador alemán Adolf Anderssen. Oficialmente, el primer campeón mundial de ajedrez fue Wilheim Steinitz .
1) La expresión Jaque Mate, proviene de las palabras persas : SHAH MAT : "el Rey está muerto".
Las infinitas combinaciones y variantes del juego del ajedrez, un vértigo mental, un remolino emocional. El muro de silencio que separa - y une - a los contendientes. El enfrentamiento ¿es, en realidad, entre dos? ¿O es una contienda, consigo mismo?. Porque en ningún otro juego se expone de manera tan evidente la propia inteligencia, de manera tan exclusiva la posibilidad de una derrota, el reconocimiento, al rendir el propio rey. Luego, la pesadilla retrospectiva; si hubiera hecho esto, si hubiera movido la torre, el caballo, el alfil, de tal o cual manera, si hubiera estado más atento, si hubiera observado mejor el movimiento de su mano, los rictus de su cara, si no me hubiera dejado estar con ese peón adelantado, etc, etc.
Lo admirable, una de las múltiples facetas admirables del ajedrez, consiste en la avalancha de excusas con efecto retroactivo que se le presentan al perdidoso. ¿Y la voluntad? ¿ La voluntad de ganar, de destrozar el cerebro de quien está accidentalmente enfrente?.
Un deporte. Pero, ¿lo es, en realidad?, donde el esfuerzo físico no cuenta, o cuenta en mínima medida, donde los músculos mentales, en cambio se han desarrollado de un modo monstruoso. Eso se ve, pero sólo ante el tablero.
EL TABLERO
¿Y el tablero, esos escaques, que mirados de otra manera, llevan a la multiplicación de ilusiones ópticas, simétricos, monótonamente cuadrados, cada uno un abismo, un pozo de acechanzas, el canto de una sirena seductoramente fatal?. Cada escaque, un destino, imprevisible en sus consecuencias más remotas. Sorpresa tras sorpresa. ¿Un juego, un deporte como los demás?. Peor, la lucha se plantea en términos de una mente, de sus posibilidades y potencialidades, que son finitas, contra otra igualmente finita. Pero lo psíquico es más, un alma, un soplo, batiéndose contra otra entidad psíquica. Oposición de almas. Y el alma es mucho más que el cuerpo. Perdura, es una de las dimensiones del tiempo, aquello, por esencia, inconmensurable, hasta que se encuentre una respuesta definitiva. Y que trasciende. El cosmos es su hogar, su legítimo espacio. El goce o la derrota de las almas escapa, en consecuencia, a la suma de todos los vocablos, desborda sentimientos, ideas y emociones, rebasa los poderes múltiples de sus múltiples significaciones. Sesenta y cuatro escaques. Treinta y dos piezas.
Y según el orden instaurado hace tantos siglos, desde la espesura india hasta las pálidas costas de Finisterre, los peones podrán abatir al rey, y la poderosa reina cederá al empuje del caballo negro. Para siempre. Quizás.

EL CABALLO Y LOS PEONES

En el diagrama aparecen 16 peones negros.
Colocar sobre el tablero un Caballo blanco de forma que en 16 movimientos capture a los 16 peones.

PROBLEMA

En la posición del diagrama juegan las Blancas y dan mate en 2 jugadas.
El problema es que no se sabe si las Negras pueden enrocarse o no, por lo que hay que buscar una solución para cada caso

PROBLEMA

Juegan Blancas y no dan mate en 1

PORTAL DE AJEDREZ .........ENLACES

http://www.schackportalen.nu/Espanol/estranaschack.htm

GRANDES MAESTROS

http://www.geocities.com/korreos/

ATAQUES IGUALITARIOS

ACERTIJOS CON PIEZAS DE AJEDREZ


http://www.geocities.com/ataquesigualitarios/

HECFRAN......PAGINA MUY COMPLETA DE AJEDREZ

http://www.hecfran.com.ar/

BLOG DE PROBLEMAS DE AJEDREZ........

http://problemasdeajedrez.blogspot.com/

BEPICHESS

En Bepichess podras Jugar Ajedrez ON-LINE en forma GRATUITA. Participar de FORUMs de debates, Enviar mensajes a Otros Usuarios, participar de TORNEOS y muchas cosas mas. Las partidas son desde 2 días hasta 10 días por movimiento para cada jugador.



http://bepichess.servegame.com/

BLOG DE AJEDREZ.........MUY BUENO

http://www.genios64.blogspot.com/

AJEDREZ ESPECTACULAR

http://www.canal-h.net/webs/rguerrero001/pagina_inici.htm

PORTAL DE AJEDREZ

http://www.portalajedrez.com/

domingo, diciembre 10, 2006

Veselin Topálov vence en el duelo a ciegas contra Polgar


El búlgaro Veselin Topálov, ex campeón mundial, se adjudicó por 3,5 a 2,5 el I Duelo Mundial a Ciegas que le ha enfrentado los tres últimos días a la húngara Judit Polgar, la mejor jugadora de ajedrez de la historia, en el auditorio del museo Guggenheim de Bilbao. Los dos ases mundiales volvieron a encandilar a las más de 300 personas que llenaron la sala de la pinacoteca bilbaína y a las cientos de miles que siguieron las partidas a través de internet con un juego de altísimo nivel que sólo podría ser firmado por alguno de los grandes en una partida de ajedrez clásico.El búlgaro, número 1 del ránking mundial, alcanzó la última jornada con la necesidad de unas tablas en cualquiera de las dos últimas partidas para conquistar este histórico 'match' y logró su objetivo al primer intento. Topalov, que comenzó el quinto y penúltimo juego con blancas, ofreció tablas a Polgar tras 45 movimientos. La creatividad y la agresividad de la única mujer que ha entrado entre los diez mejores del mundo chocó de nuevo contra un Topálov que rozó la perfección y que en este torneo ha planteado un juego, a juicio de los analistas internacionales, «digno de una computadora» con el mérito añadido de haberlo desarrollado frente a un tablero vacío.La húngara planteó una Defensa Siciliana, en su variante Najdorf, que lleva el nombre de uno de los mejores jugadores de la historia del ajedrez, el Gran Maestro argentino Miguel Najdorf, nacido en Varsovia y fallecido en España en 1997. Los enroques opuestos planteados por ambos jugadores apuntaban a un duelo vibrante pero en la jugada 11 tuvo lugar uno de los momentos decisivos de la partida, cuando Topalov jugó f4 abriendo el juego al centro del tablero.Esta situación propició un intenso intercambio de piezas, quedando ambos jugadores con las dos torres y la dama, pero con una ventaja posicional clara para Topálov. El poco material restante hizo que Polgar pudiera cambiar su dama por las dos torres de Topálov. A pesar de perder un peón en esta maniobra, la jugadora húngara igualó así la situación de la partida.Triple repeticiónEl búlgaro demostró de nuevo el gran control y precisión con el que ha afrontado este duelo y, sabiendo que medio punto más le aseguraba la victoria definitiva -tras acumular ya tres puntos de seis posibles- forzó una triple repetición por jaques continuos provocando las reglamentarias tablas. El sexto y último juego fue para Polgar en 51 jugadas, tras abandono de Topálov. El búlgaro, con negras, puso en juego una defensa Siciliana en su variante Paulsen.En la jugada 12, Polgar jugó torre f3 iniciando un ataque directo al rey negro respondido por su rival con una apertura al centro del tablero. Sin embargo, en la jugada 19, Polgar ha conseguido una decisiva ventaja posicional con caballo f5. Tras varios intercambios de piezas se llegó a un final similar a la partida anterior, contando ambos con la dama y las dos torres. Un excelente movimiento de Polgar cambiando dama por torre y obligando a un posterior cambio de torre por dama mantuvo su ventaja posicional, además de contar con un peón de más. Topálov, a quien el tiempo se le agotaba, llegó a una posición claramente perdedora con pocos segundos en su reloj y optó por abandonar

jueves, diciembre 07, 2006

Jaque al rey

Buscar una forma de dar mate al rey con las figuras menores (alfiles y caballos) cuando el rey se encuentra en la posición c3 (o cualquiera de sus análogas: c6, f3, f6). Se pide la situación del mate, no como se llega a ella. Pista: [ es imposible llegar a esa situación en el transcurso de una partida ]

Las 8 Damas


Colocar 8 reinas en un tablero de ajedrez de forma que ninguna pueda comerse a otra

martes, julio 11, 2006

lunes, junio 12, 2006

UN ENORME RECUERDO PARA ANTONIO

VIAJAMOS A TORNEOS....ESTA VEZ EN TREN





ENCIENDE TODAS LAS LUCES.....ATREVETE

http://canales.larioja.com/pasatiempos/juegos/atilights/AllLights.htm

REY Y CABALLO

REY Y CABALLO.
Tenemos nuestro rey en un ángulo del tablero de ajedrez; en el ángulo diagonalmente opuesto, nuestro adversario tiene un caballo. No hay ninguna otra pieza en el tablero. El caballo es el primero en jugar. ¿Durante cuántas jugadas podrá el rey ir eludiendo el jaque?

CLÁSICO CHISTE

El mejor ajedrecista de la historia ha sido Moisés. Hizo tablas con Dios.

EL INVENTOR DEL AJEDREZ


El rey de Persia fascinado por el juego de ajedrez, quiso conocer y premiar al inventor. Se cuenta que el rey ofreció al matemático oriental el premio que solicitara.
El matemático contestó:
- Me conformo con 1 grano de trigo por la primera casilla del tablero, 2 por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y así doblando la cantidad hasta la casilla 64 del tablero de ajedrez.
Ordenó el rey a su visir que preparara el premio solicitado, hizo los cálculos y se dio cuenta que era imposible cumplir la orden.

Se necesitaría la cantidad de:
2 elevado a 64 granos de trigo = 183446 7442073 7091551 616 granos
¿Sabes leer ese número?:
Diez y ocho trillones, cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones, setenta y tres mil setecientos nueve millones, quinientos cincuenta y un mil seiscientos dieciséis granos de trigo.
En cada kilogramo de trigo caben aproximadamente unos 28 220 granos, por lo que el resultado sería de unas 653 676 260 585 toneladas; que ocuparían un depósito en forma de cubo de algo más de 11'5 kilómetros de lado.
Para producir tal cantidad de trigo se necesitaría estar cultivando la Tierra (incluidos los mares), durante ocho años.

TORNEO VIRGEN DE VALENCIA

EL PASADO 10 DE JUNIO VARIOS KOSTKAS PARTICIPARON EN ESTE TORNEO EN LA LOCALIDAD DE RENEDO.
¡LO PASARON BIEN!

lunes, mayo 22, 2006

ROBINET 2006

TENÉIS AQUI ALGUNAS FOTOS DEL TORNEO.
SI HACÉIS CLIK EN ELLAS SE PONEN EN TAMAÑO GRANDE Y PODÉIS GUARDARLAS.
FUÉ UN EXCELENTE TORNEO AUNQUE LOS DE ASTURIAS NOS LO LLEVARAN TODO.
FELICIDADES A TODOS

domingo, mayo 21, 2006

ROBINET 2006






PABLO CUETO GANÓ UN PREMIO MUY IMPORTANTE.

ROBINET 2006






JUGANDO........